На написание это материала меня натолкнуло письмо Niky «Мы же должны уважать учителей». В письме говориться не только об уважении к учителям, но и взрослым вообще. И правда, что взрослые делают для того, чтобы дети их уважали? Об этом и еще кое о чем и поговорим...
Уважение не только к родителям, но и ко всем, кто старше с древних времен у всех народов воспитывалось по умолчанию. Оно взращивалось с младенчества, и отсутствия уважения само по себе являлось чем-то невообразимым, будто и вовсе такого быть не могло.
Но сейчас все иначе...
Считается, что уважение к старшим – залог хороших поступков и благополучной жизни в будущем.
И какого бывает недоумение родителей, а после и учителей, когда они, вкладывавшие в нас столько сил и времени (опустим разговоры про деньги, одежду, еду), сталкиваются с откровенным хамством и пренебрежением.
Нет ничего удивительного или ненормального в том, что и родители ждут в ответ уважения, ведь это выражение благодарности.
Но дело не в том, что я хочу сейчас читать морали детям и подросткам, и тем более родителям и учителям. Просто хочу подойти к вопросу если не со всех, то с многих сторон.
И пока что дети не задумываются над тем, что когда у них будут свои, то пренебрежительное отношение родителей к бабушкам и дедушкам станет прекрасной почвой для неуважительного отношения к ним же самим. И это надо помнить не только молодежи, но и тем, кто сейчас сам родитель и ждет уважения своих детей.
Просто дети не видят благодарности родителей к их родителям за то, что они им дали: любовь, заботу во время болезней и не только, образование, еду, одежду и многое другое. У них нет примера перед глазами, который бы показал им, что это нужно, важно ценить, и как проявляется благодарность.
Всегда надо помнить о том, кто нас родил, кто воспитывал и растил и продолжает это делать, кто дает образование, кто просто желает добра.
Чего хотят взрослые
В основном послушания и подчинения. Отчего-то больше всего взрослых огорчает или того пуще злит именно неподчинение и непослушание. Хотя это разные понятия, но вполне могут укладываться в понятие «уважение».
Что такое уважение согласно Википедии:
Уважение — позиция одного человека по отношению к другому, признание достоинств личности. Уважение предписывает не причинять другому человеку вреда, ни физического, ни морального. В моральном сознании общества уважение предполагает справедливость, равенство прав, внимание к интересу другого человека, его убеждениям. Уважение предполагает свободу, доверие. Также уважение — это моральный долг и единственная правильная позиция человека перед лицом всего ценного, перед лицом любого человека.
Однако пусть взрослые вспомнят себя, когда их заставляли что-либо делать, требовали полного подчинения, как они бунтовали? Ведь это по сути насилие. Часто взрослые говорят так: «Ты будешь делать так, как я говорю тебе» или «Ты должен сделать так, тебе это пригодиться». Но все это сплошная безапелляционность и приводит лишь к тому, что ребенок делает все наоборот, отстаивая право на свое мнение. Советы-то чаще всего не воспринимаются, а приказы так тем более.
Психологи в таких случаях говорят, что нужно строить доверительные отношения. Но это не значит, что они должны быть односторонними. Искренними должны быть и взрослые.
То же касается и обещаний. Их должны выполнять обе стороны. Если вы ждете выполнения обещаний со стороны ребенка/ученика, то будьте добры, выполнять их сами тоже.
И конечно юмор наше все. Сколько ситуаций можно разрешить, посмеявшись над чем-то, заметьте не высмеяв... или обратив что-либо в шутку.
Подумайте над тем, что чувствуют подростки, что им по настоящему надо...
- Чтобы любили вне зависимости ни от чего.
- Чтобы кто-то верил в них.
- Чтобы кто-то выслушал без критики, осуждения, нотаций и советов и дал совет только после того, как попросят.
- Незачем напоминать о прежних проступках и нелепых ситуациях.
- Чтобы не обижались на то, что ребенок общается с другими, или восхищается другими взрослыми, увлекается другими предметами.
- Подростки и дети не прощают равнодушия, особенно если хотят поделиться важным и сокровенным.
При этом зря родители думают, что ребенок не нуждается в них, не любит... Ведь подростку очень важно постоянное присутствие взрослого друга. Если не найдет такого друга в семье – найдет в другом месте, будь то школа, Интернет, компания...
Интересно и другое, что родители, что учителя нередко считают, что подростки не имеют права или просто не должны рассуждать о тех или иных вещах, например, проблемах в семье, отношениях, конфликтах в школе, поведении учителей или родителей. Между тем, вполне спокойно обсуждают (и считают вполне нормальным это делать) поведение и внешность учеников, их же родителей, да и самих учителей. Возникает вопрос, а почему после такого пренебрежения к мнению ребят, взрослые хотят, чтобы к ним прислушивались и уважали мнение старших???
Нужно помнить и том, что возлагая на подростка обязанности, нужно давать и права. Да и самим было бы неплохо подавать пример.
Тут же хотелось бы отметить и то, что родители после того, как ребенку исполнилось 7 лет, и он пошел в школу, складывают с себя большинство воспитательных функций. То некогда, то просто считают, что теперь им будут заниматься учителя. Между тем, зачем потом удивляться тому, что ребенок ни во что не ставит родителей. Они же самоликвидировались до минимума из его жизни! Да и учителей не особо такие дети уважают, у них нет опыта, как это делать.
Запреты и нарушения
Бардак в комнате. Частое требование и не менее частое игнорирование. Почему игнорируют просьбы взрослых? Потому что старшие поступают точно также. И причины, кстати, называют те же :).
Распитие пива. Многие родители запрещают, а сами пьют.
А дети и сами не против что-либо запретить родителям, например, смотреть телевизор допоздна, постоянно «пялиться» в монитор компьютера, употреблять алкоголь и многое-многое другое.
Запрещают родители гулять в темноте. Как ни странно, большинство детей и подростков с этим запретом считаются.
Но больше всего подростков коробит подчеркнутая разница в возрасте и возможностях. К примеру, почему им нельзя разговаривать со старшими как с равными? Потому что старшие боятся, что дети будут с ними также грубы, как и они с ними? Между тем равные права, стремление к независимости, личное достоинство, желание и требование уважать их достоинство взрослыми – вот основные и главные потребности любого подрастающего человека.
Между прочим, и родители, и дети хотят одного и того же. Давайте посмотрим, думаю, многие согласятся с этим:
- Право на личное время.
- Право побыть одному.
- Право на уважительное обращение.
- Право на равноправные взаимоотношения.
- Право иметь свои собственные отношения с супругой (супругом) и друзьями.
- Право чувствовать безопасность в отношении своего имущества.
- Право на нормальные, разумные тишину и спокойствие.
О чем это все? Опять об уважении...
И согласитесь, родители, что вы нарушаете личные границы своего ребенка гораздо чаще, чем он ваши. Разумеется, я понимаю, что вы беспокоитесь и переживаете, все это исключительно из благих намерений. Но все должно быть в меру и с вашей стороны. Тогда этому научится и подросток.
Учителя и их воспитанники
Сейчас я употребил слово «воспитанники» не потому, что не знаю, что школа не должна воспитывать детей, а должны это делать в первую очередь родители. А потому, что дети берут со старших пример, хотят они этого или нет, но так и происходит (мы этого не понимаем и не замечаем, как перенимаем особенности наших родителей). А значит, воспитываются, глядя на них.
Многие ученики считают, что к ним нарочно придираются. Наглядный пример несколько писем, написанных в редакцию: «Учителя придираются к внешнему виду», «Имеет ли право учительница...», «Я имею право отказаться от олимпиады?!», «Мой учитель ставит несправедливые оценки!» и прочее.
Учителя же в свою очередь тоже не понимают, зачем дети хамят, опаздывают, дружат с тем парнем, который плохо влияет и прочее. Кажется, будто специально – позлить.
У родителей и учителей иные представления хотя бы о макияже, и они забывают, что надо не ругать, а научить уместности! А с друзьями ребята общаются, потому что с ними интересно, а не потому что они из хорошей или плохой семьи.
Стоит родителям и учителям помнить и о том, что ребенок таким стал не сам по себе. Даже если вас не устраивает его поведение. Ведь под влиянием вас он рос, вы его воспитывали и растили, значит, многое в нем появилось благодаря вам! Только кажется, что он, его мысли и поведение не от вас, на самом деле все это дети копируют именно со взрослых.
На учителе между тем лежит очень многое. Ему нужно организовать класс, дать качественные знания, проверить много работ, подготовить к экзаменам. В классе учеников много, и каждый – совершенно уникальная отдельная история. Попробуй, учти все это и узнай каждого!
Между тем, даже самому казалось бы трудному ученику необходимо уважение и понимание. Лучше показать, что расстроены поведением, чем сказать грубое слово. Лучше выслушать и постараться понять чужую точку зрения, неважно какого возраста человек, чем навязывать собственную, но и свою объяснить стоит.
Уважают не по возрастному признаку, а по поступкам. Да и считать всю молодежь неумными, невеждами, ленивыми и хамами по умолчанию, и не зная человека более или менее, как-то недальновидно.
Кроме того, апеллировать к возрасту не совсем правильно. Ведь если вы правы, то наверняка есть аргументы, с помощью которых можно показать ситуацию под правильным углом, при этом не задев ничье достоинство.
О неуважении к учителям можно поговорить и с другой стороны.
Откуда ему взяться, если учителей не уважает государство, позволяя им едва сводить концы с концами, не уважают и родители, позволяя себе некрасиво высказывать о них при детях.
Можно возразить, что учителя сами так себя ведут, что заслуживают некрасивых слов от родителей, а дети и без того видят, какие они несправедливые.
Вот он, замкнутый круг! Кто же и к кому должен изменить свое отношение в первую очередь, чтобы все, наконец, встало на своим места???
Что же делать учителю, чтобы его уважали. Есть несколько простых правил:
- Справедливое наказание.
- Уместное поощрение.
- Нормы и правила, которые поддерживает в классе учитель и сам соблюдает их.
- Высокая компетентность.
- Авторитет.
Но самое страшное, что учитель чаще всего не может справиться с ситуацией, когда подросток чувствует себя ненужным. Это происходит особенно часто, когда у детей неполные семьи или неблагополучные. А таких большинство. Поэтому довести учителя им ничего не стоит, ведь они давно внушили себе, что им все равно до того, что другим людям на них наплевать. И одним человеком больше, одним меньше... погоды не сделает.
Учителю:
- Станьте просто хорошим, приятным человеком.
- Познакомьтесь со своими учениками лично. Да, я знаю, что детей и подростков много, что это титанический труд и невероятные временные затраты. Но это того стоит!
- Будьте честны со своими учениками.
- Будьте примером ответственности.
- Умейте постоять за своих учеников.
Если вы завоевали уважение своих учеников - сохраните его.
Еще в 30-е годы Всеволод Петрович Кащенко разработал перечень педагогических правил, которые полезны до сих пор:
- Преподаватель должен выступать перед воспитанниками как личность с сильным характером, иначе не создать из подопечных людей с активной волей.
- Всегда во всем проводить систематическое преследование раз поставленной цели, уметь до конца доводить начатую с детьми работу, проявлять настойчивость.
- Не смеяться над слабостями и ошибками. Быть терпеливым.
- Спокойствие и самообладание во все моменты жизни.
- Ровный выдержанный тон в разговорах с детьми. Говорить отчетливо, неторопливо даже медленно, по возможности не повышая голос (лишь в отдельных случаях).
- Спокойные, уверенные движения, отсутствие суетливости. Помните, что своим поведением вы так же можете благотворно влиять на детей.
- Твердость и уверенность суждений, утверждений, замечаний и советов. Лучше не высказывать мысли, если в ней сомневаешься, если не можешь ее обосновать.
- Меньше слов. Никакого резонерства, никакой болтливости. Помнить, что слишком много объяснять – значит думать за детей, не давать им возможность подумать самим.
- Опрятная и приличная внешность. Чистота лица и рук, чистота и порядок костюма, аккуратность прически. Пример – лучший воспитатель в хорошую или плохую сторону.
- Следить за собой, чтобы не показаться смешным, не попасть в смешное положение в глазах детей.
- Соблюдать полное беспристрастие в отношениях к детям. Никаких привилегий, но должно быть индивидуальное отношение.
- Не высказывать при детях недоумений и неудовольствий по поводу порядков учреждения, поведения других сотрудников.
- Не говорить при детях об отрицательных и положительных чертах их самих или других детей, о наблюдениях, характеристиках, семейных условиях, наследственности детей и пр.
- Не верить детским россказням о поведении воспитательского, учительского и технического персонала. Помнить о неточности показаний детей, о преувеличениях и повышенной внушаемости у умственно отсталых детей.
Надеюсь, что эти слова заставят задуматься родителей, учителей, и, конечно же, подростков и просто уже взрослых детей своих родителей над тем, что уважать друг друга просто необходимо. И начать нужно с уважения к себе. Но об этом в другой раз.
Автор: А. Шумилов
Статьи по теме: