1 Апр 2009 Деятельность  центра направлена на то, чтобы поддержать семью с любой проблемой в развитии и поведении ребенка. Мы откликаемся на запросы и постоянно расширяем, изменяем перечень наших программ. Но главное, что именно на этапе консультирования семьи  с ребенком будет  выявлено, чем сейчас центр может помочь. Поэтому приходите к нам не на конкретные программы, а с конкретными запросами и мы вместе найдем пути решения.  КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В ЦЕНТРЕ ОСНОВАНО НА ПОИСКЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РЕСУРСА ДЛЯ КАЖДОЙ СЕМЬИ И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ РАБОТЫ.  О том, какие специалисты ведут различные виды деятельности, рассказано в разделе – сотрудники.

В центре два ведущих направления деятельности:
1.    Психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии  и поведении детей

Содержание работы в Центре строится на основе ПРОЕКТОВ, учитывающих возрастные особенности детей и структуру нашей профессиональной деятельности:
Проект «Центр игровой поддержки» (для детей 2-х, 3-х лет)
Программа для родителей с детьми по адаптации к дошкольному учреждению и успешной социализации ребенка. Взаимодействие с детьми и родителями строится на основе ведущей деятельности дошкольника – игре. Семейное консультирование, индивидуальное консультирование родителей помогает создать в семье благоприятные условия для развития малыша. Проект включен в общую концепцию работы Центра. Например, если ребенок раннего возраста – не единственный в семье, а старший ребенок – подросток, с которым связаны более серьезные семейные ситуации, то через Центр игровой поддержки семья  может включиться в работу и коррекцию проблем со старшим ребенком. В конечном итоге – цель – создание семейной культуры, помогающей решать любые семейные проблемы.

Проект «Дошкольное детство»
Детство наполнено трудностями и радостями, и то и другое сопровождает вашего малыша. Создание благоприятных условий для развития дошкольника включает гармонизацию детско-родительских отношений и помощь ребенку в овладении различными видами деятельности. Психологическая подготовка к школе начинается с радости общения взрослого и ребенка, а игра – ведущая деятельность дошкольника, в процессе которой можно раскрыть внутренние ресурсы ребенка и научить жить созидательно и творчески.
В проекте:
Консультирование родителей и специальные программы для детей, корректирующие поведение и эмоциональное состояние ребенка - дошкольника.
Программы
«Взаимодействие»
«Учимся дружить»
«Драматическая психоэлевация»
«Игра. Детство. Семья»
«Растем вместе со сказкой»


Проект «В семье школьник»
Школьная жизнь – важная пора в судьбе человека.
Будет ли она успешной и интересной, сможет ли ребенок раскрыться в ней как человек с активной жизненной позицией, оптимистичной и целеустремленной – все это во многом зависит от взрослых, в том числе и от поддержки ученика его родителями.
Школьная неуспешность – следствие нарушения в понимании ребенком себя самого и мира вокруг. Неуспешных детей нет, есть те, которых не смогли понять взрослые.
Индивидуальные оздоровительные программы, психологическая поддержка, самопознание,  раскрытие творческого потенциала помогут вернуть ребенку уверенность в себе и реализовать свои возможности.
Программы:
«Хозяин своего Я»
«Росток»
«Игрушка, которая греет»
«Дорога в музей»
«Социомониторинг» (диагностика ученической среды)

2.    Социальная реабилитация детей посредством повышения психолого-педагогической компетентности взрослых
Проекты:
Проект «Счастливая семья – счастливый ребенок»
Жизнь – это прекрасный, удивительный и не случайный подарок. Как подготовиться к рождению ребенка  так, чтобы это событие заложило основы его благополучной судьбы?
Наша программа «Мамина школа», в которой, кстати, могут принимать участие и будущие папы, и будущие бабушки, посвящена ответу на этот вопрос.
Атмосфера родительского ПОНИМАНИЯ И ИСКРЕННЕЙ ЛЮБВИ поможет детям обрести гармонию между собой и окружающим миром. Как ее создать?
Возрождение лучших традиций семейного воспитания, формирование родительских чувств любви, повышение педагогической компетенции родителей - основы гармоничных  детско-родительских и супружеских отношений.


Проект «Формирование семейной культуры»
Истоки – в творчестве
•     Проект «Творческие семейные акции» Каждая семья – сокровищница ценного человеческого опыта. Открыть ребенку силу своих корней, помочь увидеть в своих родителях опору – это проявление семейной культуры.
Возрождение семейной культуры начинается с наполнения минут совместной деятельности детей и родителей теплом любящих сердец.  Тематику и содержание программы возрождения семейного культурного творчества подсказала сама жизнь.
Специалист Центра, член Союза художников России Дрезнина Мария Григорьевна разработала серию проектов
o    Навстречу друг другу
o    Комната для души
o    Семейное счастье
o    Я – взрослый, ты – ребенок
и другие протягивают ниточку доверия, понимания и любви в современных семьях.
Основная задача творческих семейных программ – гармонизировать отношения взрослых и детей. А значит – помочь им глубже понять друг друга, и может быть, увидеть по – новому, открывают внутренний мир семьи. Включение пап в совместное творчество с ребенком – шаг на пути к обретению малышом силы.
Как вырастить благополучного ребенка?
Это предмет большого и важного разговора с родителями, который ведут сотрудники Центра  в педагогической гостиной, семейном клубе.  Главное – понять в чем особенности нашего ребенка  и чем именно мы, взрослые, должны поддержать его в жизни сейчас.
Арттерапия, создание домашнего музея помогает родителям глубже прочувствовать свои отношения с ребенком и с другими близкими людьми, но главное – это тот жизненный оптимизм, который рождается в наших душах.
•    Проект «Фестиваль Семейной дружбы»
•    Проект «Семейные педагогические гостиные»
•    Проект  Выставка в Центре «Мир глазами семьи»
•    Проект «Семейный альбом»
Проект «Профессиональная культура»
Сеять разумное, доброе, вечное… и не сгорать при этом, а чувствовать отдачу.
Повышение психологической компетентности кадров системы образования – дело важнейшее на современном этапе. И главное здесь – новые формы взаимодействия:
•    Мастер-классы
•    Трениговые программы
•    Практические семинары
•    Индивидуальное консультирование
•    Круг поддержки
•    Супервизии
•    «Балинтовские группы» - помощь педагогам и психологам в разрешении трудностей взаимодействия с учениками и родителями

В НАСТОЯЩИЙ ПЕРИОД РАЗРАБАТЫВАЕТСЯ И РЕАЛИЗУЕТСЯ ПРОЕКТ  «КОРПОРАТИВНАЯ (ОРГАНИЗАЦИОННАЯ) КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ» (постоянно действующий СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ДОУ)
Работает Программа профилактики эмоционального выгорания педкадров:
Программы
«Движение. Энергия. Развитие»
«Прометей»
«Экология профессионального пространства»
Проект «Искусство любить ребенка»
Материалы для родителей на самые разные темы жизни (в том числе раздаточный материал для родителей, посещающих Центр). Выпуск газеты Центра «Семейная культура» содержит материалы для родителей об актуальных современных проблемах воспитания.
Как создать благоприятные условия на каждом этапе детства и что это за этапы.
Ну а если жизнь внесла коррективы и уже что-то случилось? Безвыходных ситуаций нет. Понять и найти путь. Данный проект находится в стадии научно-практических наработок.
Приглашаем к сотрудничеству профессионалов.
Мы работаем в универсальном диапазоне – полный период детства: от зачатия до совершеннолетия.
!!!  НОВЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ СОДЕРЖАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – включение в реализацию  комплексной целевой окружной программы ЦОУО на 2009-20011 годы «Образование как ресурс повышения качества жизни населения округа» (в рамках реализации Городской целевой программы развития образования «Столичное образование-5» на 2009-2011 годы) по следующим направлениям:
    Раздел 1. Управленческие механизмы, показатели и индикаторы реализации окружной программы развития образования. Окружной проект «Разработка системы оценки инновационного  потенциала учреждений образования». Проект Центра «Воспитательная система как индикатор инновационного ресурса» (куратор Дмитриева И.Г., директор, методист). Проект центра «Модель экологичного (культуросообразного) образовательного учреждения» (куратор Дмитриева И.Г., директор, методист)
     Раздел 3. Обновление содержания образования и современные требования к педагогическому профессионализму. Окружной проект «разработка и апробация окружного стандарта профессиональной квалификации». Проект Центра «Мастерство» -разработка стандарта качества сотрудника ПМС-центра (куратор Дмириева И.Г., директор, методист)
    Раздел 5. Создание дружественной и безопасной среды образования. Окружной проект «Создание комплексной психологической службы округа». Проект Центра  «сопровождение подростка» - Создание тематического профессионального сообщества. (куратор Темиразова Е.М., педагог-психолог) Проект Центра «Создание корпоративной культуры образовательного учреждения» (куратор БородайВ.С., соц. педагог, педагог-психолог)
    Раздел 7. Информатизация образовательного пространства ЦАО. Окружной проект «Цифровое портфолио образовательного учреждения». Проект Центра «Информационное пространство» -цифровое портфолио ЦППРиК «Пресненский» (куратор Харитонова С.В., руководитель информационно-методического отдела)
    Раздел 8. Развитие дошкольного образования. Подраздел 1. «Экологически безопасная комфортная среда» Окружной проект «Здоровый ребенок» Проект Центра «Сказка»-сопровождение семьи ребенка с проблемой СДВГ. (куратор Лабазина Н.Ю., соц. педагог)  Окружной проект «Психологическая служба дошкольного образования». Проект Центра «Сотрудничество» -разработка актуальной модели взаимодействия «ДОУ-Центр». (куратор Панина Е.Б., соц. педагог, педагог-психолог) Подраздел 2 «Московская семья – компетентные родители». Проект Центра «Семейная культура – путь в здоровое детство» (куратор Дмитриева И.Г., директор, методист) Подраздел 3 «Инклюзивное, интегративное и специальное образование» Проект Центра «Лотос» - социальная реабилитация семьи с ребенком с ОВЗ.