В День защиты детей – 01 июня 2006 года в центре начала работать творческая развивающая программа «Дорога в музей» - увлекательное путешествие в Мир  неувядаемых ценностей,  проживаемое в личном творческом  процессе, доступном ребенку с любыми способностями и или особенностями от природы.

     Программа проводится автором, художником Дрезниной Марией Григорьевной и другими сотрудниками Центра «Пресненский» в залах музея изобразительных искусств имени А.С.Пушкина и в студии Центра эстетического воспитания детей и юношества «Мусейон».
     Знакомство с древними культурами земной цивилизации, различными видами изобразительного искусства, обучение технике рисования, развитие воображения и духовно-нравственных качеств – все это превращает педагогический процесс с трудными или особыми детьми в    действо педагогического мастерства.
     Включение родителей и педагогов в проведение творческого путешествия дает возможность по-иному увидеть своего ребенка и с удивлением обнаружить нераскрытый потенциал!
     Программа состоит из нескольких этапов: экскурсия по залам музея, посвященная определенной теме, выполнение творческого задания в стенах центра «Мусейон», представление участниками своих работ и реакция слушателей, педагогический анализ проявленных способностей детей. Главный прием – развитие диалога. Научить ребенка не только видеть Прекрасное всей своей душой, но и выражать чувства, формировать нравственную позицию. В раскрытии  творческих возможностей нет ограничений. Ученики  специальной школы № 532 Центрального округа с радостью принимают  в занятиях.
     Главное – особая педагогическая стратегия программы, которая заключается в систематическом, плановом проведении занятий в определенных педагогических условиях. Цель программы – создание условий для становления личности ребенка с особенностями развития через развитие способностей к изобразительной деятельности, формирование положительного отношения к себе, доверия  к миру, создание условий для выявления и развития внутренних возможностей.  Это происходит за счет поддержки, одобрения, похвалы педагога. Основанное на сопереживании, отношение педагогов к детям, помогает ребенку обрести уверенность  своих силах, частично освободиться от страха и тревожности, поднять самооценку. Опыт  переживания безусловной любви и принятия создает общий благоприятный фон, а доброжелательное, уважительное отношение к ребенку    оказывает сильное воздействие на его самораскрытие.
     Нас радуют результаты  –  дети, участвующие в программе обнаруживают  уверенность в себе, преодолевают барьеры межличностного общения, проявляют открытость и доверие к миру и самому себе.

Темы выступлений: Воспитание творчеством – основа психолого-педагогической реабилитации и коррекции Дмитриева И.Г. - кандидат пед. наук, директор ЦППРиК «Пресненский»; Палитра детской души Дрезнина М.Г- художник, арт-тарапевт; Раскрытие природных ресурсов в самопознании ребенка Маскинская Е.А. - психолог; Открыть силу ребенка: арт-терапия и нейропсихологическое сопровождение Бородай В.С. - социальный педагог; Творчество и партнерство Перепелицина Е.А. - социальный педагог; Мир глазами семьи Лабазина Н.Ю. - социальный педагог; Психотерапия в работе с проблемой социального сиротства Рюмина И.А. - арт-терапевт, художественный критик; Арт-терапия в работе с детьми с ограниченными возможностями развития Лаврова Г.Г. - педагог Раменского Центра социальной реабилитации инвалидов «Забота»; Использование Арт-терапии в работе школьного психолога Новожилова Н.И. - педагог-психолог ГОУ СОШ № 1168; Арт-терапия в условиях художественного музея Аметова Л.А. – ведущий социолог музея изобразительных искусств имени А.С. Пушкина По завершению участниками круглого стола был создан творческий художественный проект «Послание в будущее».
Ссылка на фото:  Дорога в музей